kommunikationsmodell loriot garderobe

GFS: Loriot - Garderobe by Samuel Moreira - Prezi Sachebene: Worüber informiert der Sprecher? : „Auf mich hat er einen charmanten Eindruck gemacht. Tochter Susanne und Mutter – im Beisein von Sohn Frank und Vater – im Wohnzimmer handelt von dem Versuch der Mutter, ihre Tochter am Abend vor einer wichtigen Englischarbeit zu größeren Lernanstrengungen anzuhalten. und wirken schuldbewusst. Tim ist zwar genauso alt wie Nina, spielt jedoch die Rolle des ‘jüngeren u. unreiferen Bruders’, der durch seine ungeschickte Art die guten Argumente Ninas dauernd entwertet. Sketche. Z.B. Die Mutter schmollt zwar, geht aber auf ihn ein und verteidigt ihre Frage damit, dass sie sonst „gute Butter“ (Z.88) gesagt hätte. Sie reagiert sehr unsensibel auf Nannis Abwertungen sowie Kränkungen Ritas und verstärkt diese noch (z.B. Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun soll auf den Dialog "Die Garderobe" von Loriot angewendet werden. 1 Einleitung 2 Sender - Empfänger - Modell 2.1 Beispiel: „[.] loriot garderobe schulz von thun . Wie wäre es denn, wenn du mitkämst. Die Mutter wird wohl versuchen, zu einem günstigeren Zeitpunkt nochmals in Ruhe über das Thema zu reden. LORIOT - Sketche Menschen interpretieren ihr eigenes Verhalten häufig als Antwort auf das Verhalten der anderen Person. Deshalb weist Susanne dieses auch als unfair zurück. Aber du musst mir versprechen, wirklich am Montag mit mir ins, Kino zu gehen und am Wochenende am Kolarsee nicht mit irgendwelchen anderen, Robert: Versprochen (lacht). b) Nanni „stieß einen winzigen Schrei aus u. warf die Hände auf den Tisch; die Messer und Gabeln auf den Tellern klirrten“. Nina erwähnt scheinbar ganz nebenbei die eine Woche vor den Herbstferien geplante Klassenfahrt nach Prag (Z.1f.). Robert möchte, dass Ursel sich mit ihm über sein schönes Wochenende mit seinen Freunden freut, und rechnet nicht mit Ursels tatsächlicher Enttäuschung u. Empörung. gerecht, da auch sie mit Abwertungen (Z.17) arbeitet. womit er sich völlig unglaubwürdig macht, seiner Autorität als Vater verliert und nur noch auf Mitleid hofft. Am Schluss knallt Robert wütend die Tür zu, weil er jetzt genug von ihr habe (Z.18), womit die Kommunikation endgültig gescheitert ist. (4)    Andere nicht abwerten, keine Unterstellungen, (9)    Kommunikationsbereitschaft signalisieren, (11)  Sich auf das Wahrnehmbare konzentrieren, (12)  Die/den andere/n akzeptieren und verstehen, (14)  Gefühle und Bedürfnisse mitteilen (Ich-Botschaften), (15)  Die Existenz von Konflikten akzeptieren, (17)  Rollengebundenheit der Sprecher/-innen beachten, (18)  Mimik und Gestik in der Kommunikation beachten, (19)  Offene Fragen stellen, keine Suggestivfragen, (20)  Rückmeldung des ausgelösten Gefühls, (21)  Nach Möglichkeit Lob und Anerkennung äußern oder signalisieren, (22)  Keine Verallgemeinerungen, nur konkrete Situationen/Verhaltensweisen ansprechen. a) Das Modell erklärt, wie 2 Menschen sich durch ihre Kommunikation zueinander in Beziehung setzen bzw. : „Auf mich hat er sehr gelassen, ausgeglichen und sympathisch gewirkt!“. Rita geht wiederum nicht auf die anderen ein und sagt nur, dass Georg gleich komme. F:  Komplimente helfen mir im Moment überhaupt nicht. Zeige auf, welche jeweiligen Ziele 1. Wenden Sie auf diesen Satz das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun an. a) Das Modell erklärt, wie 2 Menschen sich durch ihre Kommunikation zueinander in Beziehung setzen bzw. Die KG von Gabriele Wohmann “Ein netter Kerl” (1978) spielt am Abendessentisch einer 5-köpfigen Familie u. handelt von einem abwertenden Gespräch über Ritas Freund (Verlobten! Loriot: Diese fünf Sketche sind unvergessen Nanni, „ ... seufzte und rieb sich den kleinen Bauch ...“ (Z.36). Diese Äußerung enthält keinen Vorwurf, eine Ich-Botschaft, ein Kompromissangebot und signalisiert, dass die Mutter auf Nina eingeht. Gute Kommunikation ist entscheidend für befriedigende menschliche Beziehungen und Interaktionen. :  â€žSchluss jetzt mit der Lästerei. Digitale Elemente sind gesprochene Worte und universell verstandene Gesten, wie ein Lächeln, Tränen etc. Du weißt ja, wie sehr ich dir wünsche, dass du es morgen schaffst!“ Diese Äußerung enthält keinen Vorwurf, sondern ein Hilfsangebot u. signalisiert, dass die Mutter zu ihr hält. Es steht dir gut. Nanni setzt ihren Angriff fort („weich wie ein Molch, wie Schlamm“, Z.7), wobei Milene (die Mittlere) recht erfolglos versucht, Ritas Freund in Schutz zu nehmen („Aber er hat dann doch auch wieder was Liebes“, Z.9). Du kümmerst dich überhaupt nicht um mich! eine angemessene Kostenbeteiligung der Kinder vorschlägt (Ansparmöglichkeit bis Herbst). August 2011 ist Loriot gestorben. : Jürgen wertet Vaters Beruf ab; provoziert aggressive Reaktion; sollte Wertschätzung und Verständnis für Ängste zeigen (Ich-Botschaft). Da sie wohl selbst kein so gutes Gefühl hat und gleich mit Vorwürfen konfrontiert wird, ist sie nicht in der Lage, Kompromisse vorzuschlagen. Der Vater setzt seine Autorität ganz falsch ein, da er einseitig gegen Susanne Partei ergreift. F:  Erst soll ich das hier anbehalten, dann soll ich das blaue anziehen und jetzt auf einmal das grüne?M: Liebling du kannst doch... F:  Ich kann mit dir über Atommüll reden, über Ölkrise, Wahlkampf und Umweltverschmutzung, aber über nichts Wichtiges! Kommunikation ist etwas alltägliches, keiner kann sich ihr entziehen. Die Mutter befiehlt beiden laut, sofort aufzuhören, dem Vater, Jürgen ausreden zu lassen, und Jürgen, sich zu benehmen. 5   Robert: Was heißt hier „ausgemacht“? : Was hält der Sprecher vom anderen und wie ist deren Beziehung? Loriot- Das Ei: Kommunikationsanalyse nach Schulz von Thun * : 12 November 1932 Brandenburg † : 22 August 2011 Ammerland. Damit signalisiert Susanne, dass sie nicht kommunikationsbereit ist, vielleicht auch, dass sie sich nicht wohl fühlt oder gar Ängste hat. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz 20 KB Infolgedessen reden sie aneinander vorbei (Ehestreit oder harte Positionen zwischen Kollegen). Zweitens bewirkt er durch seine positiven Absichten, dass der Andere ehrlich ist. unverständlich und sieht den Zeitungsbericht über Bleivergiftung bei Sardinen als Bestätigung seiner Vorurteile über Marokko. Jürgen unterbricht seine Mutter mit einem ungeduldigen „Ja, ja, ich versteh’ schon ...“ (Z.48), statt ihr Hilfsangebot positiv aufzugreifen. Einleitung 2. Seine Kommunikation ist insofern ‘erfolgreich’, da er „gesiegt“ (Z.17) und sich durchgesetzt hat. Daraufhin befiehlt der Vater ihr laut, den Regenmantel zu holen, ohne den sie nicht zur Schule gehen dürfe. Er schätzt den für die Zwillinge ungünstigen Verlauf des Gesprächs völlig falsch ein. Auch Susanne begeht einen Fehler, da sie die Angst der Mutter, dass ihre Tochter vielleicht sitzen bleibt, so eher vergrößert. ), was zu einer psychisch sehr belastenden Auseinandersetzung führt. الزوجة التي لا تقدر زوجها. 3. Du kümmerst dich überhaupt nicht um mich! Am Schluss gibt es noch 3 bekannte Übungstexte von Loriot und Karl Valentin. Damit zeigt sie richtiger- und verständlicherweise ihre Ängste, da sie ihren Sohn liebt und um ihn besorgt ist. Der Vater setzt seine Autorität ganz falsch ein. Das Gegenargument der Tochter ist lernpsychologisch richtig, kann aber der Mutter ihre Angst vor Susannes Schulversagen nicht nehmen. Die Mutter unterbricht den peinlichen Auftritt ihres Mannes und redet beruhigend auf ihn, ohne ihn bloßzustellen. Ferner enthält seine Äußerung eine Du-Botschaft und den Vorwurf, bisher unehrlich argumentiert zu haben. Da sich Nina aber immer noch über die Abwertung und den Widerstand ihrer Mutter ärgert und gekränkt fühlt, wertet sie ebenfalls die von der Mutter als „schön“ empfundene Radtour nach Winterberg mit dem ironischen Hinweis darauf ab, dass sie damals „sicherlich mehr gelernt“(Z.20) hätten. Auch er missversteht seine Rolle als Sohn und die der Eltern, da er meint, dass diese keine Verantwortung („nur Spaß“, Z.23) für sie zu übernehmen bräuchten. Jede Kommunikation hat zwei Aspekte: Inhalt und Beziehung. Sie unterhalten sich über die Kleiderwahl der Frau und die Frau kritisiert im Verlauf dass sie sich mit ihrem Mann über "nichts wichtiges" ( vgl. M: Doch. 1) Z.3f. Dieser schweigt jedoch. c) Rita wird von Nanni in ihrer Rolle als ältester Schwester angegriffen und gedemütigt. Die Kommunikation misslingt hier völlig, da keiner auf den anderen sinnvoll oder rücksichtsvoll eingeht, selten ein ruhiger, freundlicher Umgangston herrscht, der abwesende Gast und damit Rita ständig abgewertet und gedemütigt werden, unsachlich argumentiert wird, andere nicht akzeptiert werden, die Personen nicht aktiv und hilfreich zuhören, Ritas Körpersprache missachtet wird, Gefühle und Bedürfnisse rücksichtslos geäußert und negative Zielsetzungen (z.B. Er arbeitet fast nur mit pauschalen Vorurteilen, Abwertungen u. Drohungen. 5 Axiome Watzlawick • Kommunikationsmodell, Axiom Mutter versuchen nun mit nur scheinbar positiven Äußerungen („ein netter Kerl“, Z.47; „menschlich angenehm ... „als Hausgenosse oder so“, Z.49f. Sie wird lauter und widerspricht ihrer Mutter nun doch heftiger (Das stimmt nicht!“, Z.18). F:  Das Halblang mit dem spitzen Ausschnitt. Gabriele Wohmann: Ein netter Kerl (KG, 1978)  Als PDF zum Ausdrucken. Rita zeigt das typische pubertierende Verhalten als Jüngste. Manchmal sind Sie unzufrieden, wenn die eigene Kommunikation nicht funktioniert, obwohl Sie niemandem schaden oder verletzen wollten. F:  Oder findest du das grüne schöner? 4) Z.34f. b) Jürgen zeigt mehrfach durch seinen ironischen bzw. Z.B. Susannes Erwiderung, sie habe „schon genug gelernt“ (Z.5), könne Neues jetzt sowieso nicht mehr aufnehmen und wolle sich jetzt ablenken, ist zwar lernpsychologisch richtig, wird aber von der Mutter nicht Ernst genommen. Mit dem Hinweis, dass alles hiervon der Fabrik käme und dem Ausruf „Das ist doch wohl ...“ (Z.78) geht er drohend auf Jürgen zu, als wolle er ihn schlagen. Deshalb verfolgt sie nunmehr das Ziel, im Gespräch Recht zu behalten und Robert abzuwerten. Es regnet, Liebling, und du hast keinen Regenmantel an. Ursel und 2. Ich würde gerne mitfahren! Der Vater zeigt mit der abwertenden Frage „In der Schule?“ (Z.13), dass er weder wertschätzend auf Rita noch auf seine Frau eingeht. Jürgen kann dies durch eine Entschuldigung verhindern, dabei zeigt seine Mimik jedoch, dass er meint, im Recht zu sein (Z.80-83). Gabriele Wohmann: Ein netter Kerl (KG, 1978). Wir sollten uns dessen bewusst sein, dass eine hochgezogene Augenbraue, ein abgewandtes Gesicht oder ein herablassender Blick (negative) Informationen an die andere Person übermitteln. Sie müsste zeigen, dass sie traurig und enttäuscht ist (Ich-. Das Auslachen der anderen verstärkt ihre nonverbal gezeigten (Z.28, s.u.) laut Walter Knirps Vorteile für ihn wie guter Verdienst und große Ansparmöglichkeiten für den später geplanten Besuch der Ingenieurschule aufzählt. Sachinhalt/Information: Worüber informiert der Sprecher? Kommunikation ist oft schwierig. Anbei ein Lösungsvorschlag Kurt Marti - Happy End (Anwendung eines Kommunikationsmodells auf eine Kurzgeschichte) Deutsch Kl. 2. Jane fühlt sich nicht verstanden u. wiederholt deutlich ihre Abneigung gegenüber diesem Regenmantel. 4. Sie gehört ihm und muss ihm ohne Widerrede gehorchen. Auch hat sie das unreife und kontraproduktive Verhalten ihres Zwillingsbruders Tim sowie besonders die finanziellen Vorbehalte der Eltern und deren negative Einstellung gegenüber solchen Fahrten völlig unterschätzt. 4. „Sie schnaubte aus der kurzen Nase, ihr kleines Gesicht sah verquollen aus vom Lachen“ (Z.14-16). Damit provoziert sie unbewusst aber noch mehr Ablehnung von Susanne, die dies als unsachlich und Unterstellung zurückweist und meint, alt genug zu sein, um selber mit der Schule fertig zu werden (Z.16f.). oft zusammen und ich verspreche dir, dich beim Campen nicht zu vernachlässigen. Er unterstellt ihr, dass sie es nicht ernst meine und ihre Wut nur gespielt sei. Vater, der Jürgen wohl insgeheim beneidet und seine Arbeit wohl auch nicht besonders hoch bewertet, fühlt sich jetzt so in seiner Ehre gekränkt, dass er sehr laut wird („Jetzt reicht’s mir aber!“). 2) Z.74f. Jürgen unterbricht seinen Vater zu Recht, jedoch wirft er ihm vor, alles nur von dessen Standpunkt aus zu sehen (Z.70f.) Sie geht zwar auf Nina ein, begründet aber ihre Weigerung und ihre Alternativen nicht ausreichend. Sie stellt nur in Frage, ob er unbedingt in Libyen arbeiten müsse. Ihre Erwiderung, dass sie den Regenmantel nicht brauche, wiederholt der Vater überflüssigerweise in scheinbar besorgtem, aber auch lauten und daher drohenden Ton (Z.4). Sein Vorwurf an die Mutter (Z.21) zeigt zwar, dass er sich seiner Position als Ältester bewusst ist. Am Schluss erfüllt sie wieder ihre Mutterrolle als Streitschlichterin. Seine Erwartung, dass Ursel sich mitfreut, ist unrealistisch, da sie sich ausgeschlossen fühlen muss u. er nichts Positives zu ihr sagt (Dieses gefühlskalte Verhalten ihr gegenüber hat zuletzt immer häufiger zu Streit geführt.). Laut Walter Knirps bekomme man dort nützliche Kontakte zu Ingenieuren und Managern. Zugleich zeigt sie durch ihren energischen Widerspruch offen ihren Ärger über ihre Mutter. Nur ein Wechsel der Perspektive kann die Situation ändern. Ich hasse den Regenmantel –  ich will ihn nicht anziehen! 1. Kriegsdienst 2.Weltkrieg. einem solchen Tag nicht ohne Regenmantel zur Schule gehen. Sie akzeptiert das jedoch nicht, bezieht sich auf frühere negative Erlebnisse – ein schwerer kommunikativer Fehler! Das Frühstücksei, teilweise auch Das Ei genannt, ist ein Sketch des deutschen Satirikers und Komikers Loriot.Der Zeichentrick-Kurzfilm (Dauer: zirka 2 Min. Jane: Tschüss. Er tut in dieser komplementären Beziehung z.T. Der Vater verzieht die Miene, nörgelt am Essen herum, spricht z.T. Aber wir haben nun mal nicht so viel Geld. : „Menschliche Kommunikation. Ihrer Rolle als besorgte, fürsorgliche u. verständnisvolle Mutter wird sie nur z.T. Ich stehe den ganzen Tag in der Küche, mache die Wäsche, bring deine Sachen in Ordnung, mache die Wohnung gemütlich, ärgere mich mit den Kindern rum und du sagst, mit meinem Gefühl stimmt was nicht?Er: Jaja ... jaja ... jaja ... wenn ein Ei nach Gefühl kocht, kocht es eben nur zufällig genau. Auch Susanne arbeitet jetzt mit indirekten Vorwürfen und ist nicht in der Lage, der Mutter ihre Ängste wegen der morgigen Arbeit zu nehmen. Sprache und Konflikt am Beispiel von Loriots „Garderobe" Schließlich gibt sie wütend infolge der immer stärkeren Drohungen und Befehle des Vaters nach. Sie übt keine moralische Autorität aus, da sie das Verhalten der gesamten Familie und besonders Nannis gegenüber Rita nicht kritisiert. Durch paradoxe Intervention mit Schockwirkung („Ist das nicht zum Lachen!“, Z.43; „He, Nanni, ... mit der Qualle habe ich mich verlobt, stell dir das doch mal vor!“, Z.45f.) verpufft wirkungslos. Er geht nicht auf sie ein (R3) und bietet keinen Kompromiss an (R10,15) - später neuer Regenmantel, Schirm als Alternative etc. Nach Schulz von Thun gibt es die folgenden 4 Seiten einer Nachricht: 4- Seiten- Kommunikationsmodell von Schulz von Thun Dann läuft auch schon der neue Film, von dem du so schwärmst! Und das Schönste, ist, dass ich gar nicht mehr erfahre, was du so über meinen Kopf hinweg mit deinen, Robert: Wenn du dich so aufführst, hat das sowieso keinen Zweck, mit dir zu reden. 2. Ursel zeigt sofort ihren Ärger, fühlt sich übergangen, zumal sie doch ausgemacht hätten, zusammen ins Kino zu gehen. Kommunikation+Analyse | Forum Deutsch - e-Hausaufgaben Als Nina den Preis von ca. : „Susanne, ich sehe, dass du mit Englisch fertig bist. Regeln für gelungene Kommunikation und Gesprächsanalysen Da besonders die Eltern ihre sozialen Rollen nicht richtig wahrnehmen und Nannis Fehlverhalten nicht rügen, kann diese mit ihren Abwertungen den gesamten Gesprächsverlauf negativ beeinflussen. Home; About us. Vater u. Ursel hat an Robert auszusetzen, dass er wenig Gefühle zeigt und sich ihr gegenüber sehr distanziert verhält. Das abendliche Gespräch zw. Robert beginnt das Gespräch damit, dass er „am Wochenende mit Freunden zum Campen“ fahre, was (für ihn!) b) Jürgen informiert den Vater auf der Sachebene, dass er sich entschuldigt und es nicht so gemeint habe. Nina fühlt sich durch die Abwertung der von ihr als kulturelles Erlebnis verstandenen Klassenfahrt nach Prag angegriffen u. kann jetzt nicht mehr ganz sachlich bleiben. 1. Unklar bleibt, wie lange die Zähmung anhält! Lehrprobe Die Kommunikationsmodelle von Schulz von Thun, das Eisbergmodell und die 5 Axiome von Paul Watzlawick mit der Methode Stationenarbeit nachvollziehen Erarbeitung von Merkmalen und Regeln für gelingende Kommunikation. Am Ende der KG sieht Rita „gezähmte Lippen“ (Z.52) bei den anderen. Tims Aufforderung, sein Vater solle dies zugeben, verkennt, dass der Vater jetzt eine andere Rolle als damals als Sohn und Jugendlicher einnimmt. Sie tut ihm wohl eher Leid, als dass er sich mit ihr solidarisiert. Die Wende des Gesprächs leitet Rita mit ihrem offenen und mutigen Hinweis auf ihre Beziehung zu ihm ein („Ich habe mich mit ihm verlobt.“, Z.39f.). Zeile 44) unterhalten kann. Literaturverzeichnis. Die Mutter sollte ihre Äußerung in Z.17 wie folgt ändern, z.B. Ursel: Ich möchte jetzt sofort von dir eine Antwort, sonst hat das Konsequenzen für uns! Wir kommunizieren gleichzeitig digital und analog. Vier-Ohren-Modell | Kommunikationsmodell (Schulz von Thun) Der Inhaltsaspekt bezieht sich auf das „was“ der Botschaft: die Fakten. Er sollte ein ‘Machtwort’ sprechen, das den Streit schlichtet, einen Kompromiss enthält und nicht nur jede Diskussion abwürgt. kommunikationsmodell loriot feierabend Nina bestreitet die Gültigkeit der Ansichten ihres Vaters über den ‘Zusatzurlaub’ der Lehrer, da diese für sie „verantwortlich“ (Z.13) seien. 1. Ritas Rettungsversuch ihres Freundes („Er lebt mit seiner Mutter zusammen“, Z.26), wirkt kontraproduktiv und verstärkt den Eindruck des ängstlichen Muttersöhnchens. : „Ich denke, dass wir mit der neuen Klassenlehrerin gerade in Prag sehr viel Neues und Wichtiges auch für den Unterricht lernen können. Ich finde, du siehst toll aus in dem was du anhast [. 3. F:  Aha, es ist dir also völlig Wurst was ich anhabe.M: Dann nimm das grüne, das wunderhübsche grüne mit dem spitzen Ausschnitt. werde gleich Kurt anrufen und ihm sagen, dass wir beide mitkommen. 2. Die Äußerung: „Er ist groß“ ist eine digitale Botschaft. 1. Julia senkt den Kopf und starrt auf ihren Laptop. Mit dieser Äußerung ist das Gespräch endgültig gescheitert. Einleitung. Loriot - Feierabend // Video - abiturerfolg.de sich äußern. In dem Gespräch einer vierköpfigen Familie während eines Halts an einer Autobahnraststätte auf der Rückfahrt vom Pfingsturlaub versucht Nina, ihre Eltern dazu zu bewegen, der geplanten Klassenfahrt nach Prag vor den Herbstferien zuzustimmen. Auch hätte er ihre Gefühle (auch für ihn) wahrnehmen, positiv darauf reagieren und z.B. Nach Ritas positiver Bewertung des Essens u. der zufällig gleichzeitigen (und daher Heiterkeit auslösenden) Aufforderung an ihre Kinder, was es bei ihnen Neues gebe, sagt Rita stolz, dass sie eine 1 in Englisch bekommen habe (Z.4), und erwartet ein Lob. M: Doch. 3) zeigt, wie unangenehm dieses Gespräch für sie ist. Vielleicht befinden Sie sich sogar in einem Teufelskreis und wiederholen dasselbe Kommunikationsmuster wieder und wieder mit frustrierenden Ergebnissen. Vater: Du gehst sofort in dein Zimmer zurück und holst den Regenmantel! von Nanni) verfolgt werden. Loriot: Garderobe (1977) Kommunikation ist der Austausch oder die Übertragung von Informationen / Nachrichten (=zusammenfassende Bezeichnung für Wissen, Erkenntnis, Erfahrung oder Empathie). Loriot (1923 . Zwar verfolgt sie anfangs dieses Ziel noch weiter, aber mit kommunikativ völlig untauglichen Mitteln (Vorwürfen, Unterstellungen, Drohungen, Einbeziehung früherer Negativerlebnisse, Forderung nach sofortiger Reaktion im Streit etc.). auslachen). Auch spricht die Mutter deutlich ihre Ängste aus (Ich-Botschaft), ohne Susanne zu verletzen. Du hast mal irgendwann so nebenbei geäußert, dass, wir mal wieder ins Kino gehen könnten. Ihrer Behauptung, dass es nicht so sehr regne, wertet er mit der gegenteiligen Behauptung ohne Begründung ab. Appell: Wozu möchte der Sprecher den anderen veranlassen? Restmülltonne Bonn Kosten, Articles K