Kurz wird auf die eben aufgelisteten Begriffe eingegangen. Gemütlich von zuhause aus, im Kaffeehaus oder lernen im Urlaub – alles ist möglich! Die enge Verbindung beider Aspekte ermöglicht die Entwicklung sämtlicher Anlagen des Menschen. 74% der Lehrpersonen gaben an, dass der Einsatz digitaler Medien im Unterricht bereits im Lehramtstudium intensiv behandelt werden sollte. Im Unterricht entscheidet nämlich die Lehrkraft ob, wann und wie das Lernspiel genutzt wird. WebPraktikum Personalentwicklung - Mediengestaltung, Digitales Lernen & E-Learning (w/m/d) ... wobei ein Großteil der Arbeit remote stattfinden wird. WebDigitales Lernen Die EU muss ihren Umgang mit Erwerbsmigration radikal ändern 23.01.2023 Die EU muss ihren Umgang mit Erwerbsmigration radikal ändern Themen: Flucht, Migration, Integration | Migrationspolitik Am meisten müssen die digitalen Kompetenzen (69%), die technische Ausstattung (64%) und der sinnvolle Einsatz digitaler Medien im Unterricht (57%) verbessert werden. Als die größten Barrieren während dem Fernunterricht sahen Lehrpersonen die mangelnde technische Ausstattung der Schüler*innen (28%), die Entwicklung und Vermittlung geeigneter digitaler Unterrichtsinhalte (21%) und die Kommunikation mit Schüler*innen und Eltern (16%) an. 4.2 Einflussfaktoren auf die Wirkung digitaler Medien Als die größten Barrieren während dem Fernunterricht sahen Lehrpersonen die mangelnde technische Ausstattung der Schüler*innen (28%), die Entwicklung und Vermittlung geeigneter digitaler Unterrichtsinhalte (21%) und die Kommunikation mit Schüler*innen und Eltern (16%) an. inwiefern digitale Medien den Unterricht unterstützen können. Er beinÂhaltet die âproblemsituationâ, die Reflexion und die âprimary experienceâ. 3.4 Diskussion der Ergebnisse und Handlungsempfehlungen, Tabelle 1: Definition der Analysekriterien nach der pragmatistischen Lerntheorie und der Begriffseinordnung Bildung und Lernen mit digitalen Medien, Abbildung 1: Drei pädagogische Implikationen (Dollinger, 2012, S. 227), Abbildung 2: Formen des Erkundens nach English und Dewey (English, 2005, S. 56), Abbildung 3: Fünfschritt Modell der pragmatistisch-experimentellen Methode (âinquiryâ) nach Dewey (LW, Vol. Laut einer aktuellen Studie (Das Deutsche Schulportal, 2020) gehen 53% der Lehrpersonen davon aus, dass vor den pandemiebedingten Schulschließungen höchstens ein Viertel des Kollegiums mindestens einmal pro Woche digitale Medien im Unterricht eingesetzt hat. MwSt. WebAlle Informationen zum digitalen Lehren und Lernen. WebAb 2.900 € pro Monat Vollzeit + 1 Montag bis Freitag Affinität für digitale Produkte, digitales Lernen und neue Technologien im Bildungsbereich sind wünschenswert. 7 Vgl. Bedeutend für die UnterscheiÂdung beider Begriffe ist die theoretische Untermauerung von Winfried Marotzki. Design, worauf muss geachtet werden? Kinder wurden dadurch zeitweise der Familie entzogen durch räumliche Trennung, soziale Separierung und professionelle Betreuung in den Schulen.8. - Gestaltungsrichtlinien bei Text, Bild und Audio S, 4). - Einbindung externer Lehrinhalte (OER) und Teilen von Dokumenten Außerdem betrifft Digitalisierung jeden Menschen, egal ob direkt oder indirekt. Teilnehmende werden in jeder Stufe des Modells gezielt beim Online-Lernen unterstützt (Salmon, 2013, S. 15). Ist es okay, für meine Kinder die Hausaufgaben zu machen? Dewey spricht diesbezüglich auch von einer âprobÂlemsituationâ (Dollinger, 2012, S. 235). Die Basis der Begriffsbestimmung von Bildung und Lernen im Hinblick auf das Lernen mit digitalen Medien bildet in dieser Hausarbeit die Sichtweise des PragÂmatismus. WebEin neues Mittel zum digitalen Lernen, das sich erst in den letzten Jahren entwickelt hat, sind Virtual-Reality- und Augmented-Reality-Anwendungen. 5.2 Kompetenzfeststellungsverfahren 9, S. 151). LIVE-IN - Rosa-Luxemburg-Stiftung Erfahrungen maÂchen. Hier geht es vor allem um die Verhaltensveränderung. Das Fünf-Stufen-Modell von Gilly Salmon bietet Online-Kursen einen Rahmenplan für einen strukturierten Aufbau. Die Mediendidaktik beschäftigt sich vor allem mit dem Medieneinsatz in der Schule. In Balance Mär 23 | University of Tübingen - Universität Tübingen 7% der Lehrpersonen im Primar- bis Sekundarbereich II sind unter 30 Jahre alt. Abschließend wird noch einmal fokussiert, inwieweit digitale Medien das Unterrichtsgeschehen unterstützen und einen Mehrwert sowohl für Schüler*innen als auch für Lehrkräfte bieten können. S.16). Die Arbeitsschritte in diesem Konzept orientieren sich an der Mediendidaktik von Kerres (2018). Teilnehmende in MOOCs sind heterogen zusammengesetzt und verfolgen oft unterschiedliche Ziele (Ho, et al., 2015, S. 11). WebDigitales Lernen und Lehren. Um den Behaviorismus genauer zu verstehen wird nochmals etwas genauer darauf eingegangen. Die Autoren definieren LerÂnen als âMehrung von Wissen und Erfahrung innerhalb einer gegebenen LebenÂsorientierungâ und Bildung als âdie Transformation solcher LebensorientierunÂgenâ (Nohl, 2007, S.7; ähnlich auch von Rosenberg, 2011, S.12; Thomsen, 2010). 74% der Lehrpersonen gaben an, dass der Einsatz digitaler Medien im Unterricht bereits im Lehramtstudium intensiv behandelt werden sollte. Aus pädagogischer Sicht ergeben sich durch die Digitalisierung eine Vielzahl an Chancen für den Medieneinsatz im Unterricht (Cress, et al., 2018, S. 7; Netzwerk Digitale Bildung, 2018). Von einer Schule der Begrenzung kommt es immer mehr zur Entgrenzung und zum Aufbrechen des festen Bildungsraums Schule durch digitale Medien.9 Durch Digitalisierung kommt es immer mehr zu einer Vernetzung in die Außenwelt auch innerhalb der Schule, was bedeutet, dass die Begrenzung zunehmend aufgehoben wird und sich das traditionelle Verständnis von Schule wandelt. Schulen stehen durch die digitale Transformation vor neuen Herausforderungen und müssen ihren Erziehungs- und Bildungsauftrag darauf ausrichten Schüler*innen optimal auf die Veränderungen vorzubereiten. Lerne die SGM-Gesundheitsbotschafter:innen kennen Ab sofort begrüßt das SGM BeTa Balance zwei neue Gesichter im Team: Unser Gesundheitsbotschafter Benedikt und unsere Gesundheitsbotschafterin Heidi. 5.4 Feedback- Rückmeldung Lernen «Sunday Women» - Rosa-Luxemburg-Stiftung Die Ausstellung beginnt mit einer fotografischen Erkundung des Lebens der georgischen Gemeinschaft, wie es sich in ihren eigenen Wohnungen abspielt: individuell oder kollektiv angemietete Räume, in denen sie sich an ihren freien Tagen von der Arbeit in griechischen Haushalten treffen. Auch eine Online-Umfrage der GEW aus dem Jahr 2020 zeigt, dass bereits 93% aller Befragten digitale Medien wie Smartboards, Computer oder Tablets nutzten. Unser Newsletter informiert Sie über alle neuen Arbeiten aus Ihren Fachbereichen. Diese Entwicklung macht auch vor dem Alltag der Kinder nicht halt. Lernen Mit einem MOOC wird die Zugänglichkeit für eine hohe Anzahl an Teilnehmenden beabsichtigt. Das erlernte Verhalten, also die erfahrungsbasierte Verhaltensdisposition umfasst die Konditionierung und das kognitive Lernen (vgl. ebd. Wesentliche Akteure der Bewegung sind primär Charles Sanders Peirce (1839Â1914) und William James (1842-1910). Zunächst werden die Bereiche beschrieben, in denen digitale Medien heute in der Schule eingesetzt werden, denn diese können ganz vielfältig und unterschiedlich sein. WebWir sind das Studentische Gesundheitsmanagement BeTa Balance der Universität Tübingen. - Umfrage zum Online-Kurs. Die Leitfrage mit der sich der Pragmatismus auseinandersetzt ist diejenige ânach der Bedeutung des Denkens für die Lebenswelt, nach den praktischen Konsequenzen, die die Anwendung bestimmter philosophischer Gedanken im Leben der Menschen mit sich bringtâ (Emerson, James & Dewey, 1938, S. 58). - Drehbücher und Storyboards entwerfen Dewey rückt in seiner Lerntheorie die Handlungsorientierung und ErkenntnisÂorientierung in den Fokus (Faulstich, 2005, S. 532). Aber auch in Schulen, sozialen Einrichtungen oder der Nachmittagsbetreuung sind digitale Medien schon lange nichts Ungewöhnliches mehr. Mit digitaler Kompetenz ist per Definition die vertrauliche, kritische und kreative Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien, für das Arbeits- und Berufsleben, die Bildung, die Freizeitgestaltung, die Inklusion und die Teilhabe an der Gesellschaft gemeint (Vuorikari et al., 2016, S. 3). Dieser Prozess begünstigt die EtablieÂrung der digitalen Medien zu einem Instrument des Lernens bzw. Einige eignen sich gut zum Zeitvertreib in Form von Spielen, andere können spielerisch Wissen vermitteln. Ganz nach dem Motto „Studieren mit Balance“ sind wir eure Ansprechpartner in Sachen gesundes Studieren. Teilnehmende werden in jeder Stufe des Modells gezielt beim Online-Lernen unterstützt (Salmon, 2013, S. 15). Fullstack Software Engineer (m/w/d) Java / Kotlin / Golang Remote/Ulm/Karlsruhe/Stuttgart/Remote - Hybrid Mercedes-Benz Tech Innovation 4,7 Homeoffice in Bayern 44 In der Woche vom 12. bis zum 16. 96% der Lehrpersonen sagen, dass die Schulen neben der finanziellen Unterstützung auch digitale Unterrichtskonzepte, digitale Inhalte und kompetente Lehrpersonen benötigen, um optimal auf das digitale Zeitalter vorbereit zu sein. 2.4 Pragmatistische Perspektive: Bildung und Lernen mit digitalen Medien Die unterschiedlichen Grauabstufungen zeigen die Passung von Aufgaben und Lernzielen, wobei eine intensive Graufärbung eine hohe Kompatibilität aufzeigen soll (Sexauer & Weichsel, 2017, S. 204). 6 Vgl. In Balance Mär 23 | Universität Tübingen Versand in ca. 33 In der Woche vom 12. bis zum 16. Im Spiel befinden sich die Spielenden in einer anderen Welt beziehungsweise werden die gewohnten Sitten und Normen der Gesellschaft bei Seite geschoben und es gelten neue Regeln. WebEs geht in dieser Hausarbeit im Vordergrund um die Mediendidaktik, also das Lernen mit digitalen Medien. Aktionswoche mit digitalen Veranstaltungen rund um das Arbeitsleben Die Berufsberatung im Erwerbsleben der Agenturen für Arbeit Wesel, Krefeld und Mönchengladbach bietet im Juni eine digitale Veranstaltungsreihe rund um die Themen Arbeit und Karriere an. WebLIVE-IN ist ein Porträt der Hausarbeit, wie sie georgische Hausangestellte in Griechenland erleben. Digitale Die Ausstellung beginnt mit einer fotografischen Erkundung des Lebens der georgischen Gemeinschaft, wie es sich in ihren eigenen Wohnungen abspielt: individuell … Ist die Suche zielführend, wird die Lösung im Bereich der âexperienceâ abgeÂspeichert. Die Lehramtsausbildung führt in der Regel über ein Hochschulstudium und den Vorbereitungsdienst. Somit beinhaltet der Begriff eine aktive (das Tun) und eine passive (die Konsequenz) Komponente. 4.1 Aufbau des Online-Kurses nach dem 5-Stufen-Modell Welche digitalen Werkzeuge eignen sich, um Informationen zu recherchieren, Inhalte zu visualisieren oder Ideen zu sammeln? der âexperienceâ dar. 1. WebLange Nacht der aufgeschobenen Hausarbeiten - Diese SGM-Angebote erwarten dich! Insgesamt gaben 66% der befragten Lehrpersonen an, dass ihre Schule aufgrund der mangelnden technischen Ausstattung nicht ausreichend auf den Fernunterricht vorbereitet ist. Zu Beginn steht für Dewey die âprimary experienceâ als rohes, unreflektiertes Erlebnis. So gelingt interaktives Lernen im digitalen Unterricht digitales Lernen Primär werden hierzu Definitionen des Lernens und der Bildung klassisch gegeben. LIVE-IN - Rosa-Luxemburg-Stiftung Teilnehmende können in einem MOOC nur die Videos und Quiz nutzen, um ihr Wissen zu erweitern oder Diskussionen in Foren führen, um sich auszutauschen. Dabei entsteht die Gefahr, dass die Motivation bei den Schülern verloren geht, das Spiel zum Beispiel auch freiwillig zu Hause zu spielen. 2.4.1 Bildung und Lernen mit digitalen Medien Hoblitz 2014, S.3). Hier … - 21st century skill`s und die 4 C`s, Modul 3: Unterrichten in virtuellen Klassenräumen, - Moderieren und verwalten in virtuellen Klassenräumen (Meetzi, Jitsi) Die EU muss ihren Umgang mit Erwerbsmigration radikal ändern Hausarbeiten.de - Digitales Lernen und Lehren. Ein … Seit der rasanten Digitalisierung der Medien in der zweiten Hälfte des 20. Darunter zählten die Vermittlung von Kulturtechniken, die Sozialisation aber auch die Selektion. Heutzutage sind neue, digitale Medien immer bekannter und beliebter, die Mediendidaktik versucht, die generelle Wirksamkeit digitaler Medien in der Schule zu erforschen.6, Digitale Medien lassen sich unterscheiden in digitale Werkzeuge wie Präsentations- oder Bildbearbeitungsprogramme, digitale Kommunikations- und Kooperationsumgebungen wie Foren oder Chatprogramme und digitale Lehr- und Lernobjekte wie Bilder, Videos, Tondokumente oder auch eBooks. Kann der didaktische Einsatz digitaler Medien das Lehr-Lern-Geschehen im Unterricht unterstützen? Durch die vielen positiven Meinungen über die Digitalisierung der Schulen stellt sich die Frage, ob digitale Medien im Unterricht so eingesetzt werden können, dass sie das Lehr-Lern-Geschehen unterstützen. 5 Vgl. Auf der anderen Seite befürchten Lehrpersonen, dass sich die Schreibfertigkeit der Schüler*innen durch digitale Medien verschlechtert (86%), dass Inhalte aus dem Netz plagiiert werden (77%) und die Lernkonzentration gestört wird (57%). Die Zugangsmöglichkeiten zu Wissen entwickeln und verändern sich immer wieder, wodurch die Schule nun auch in der Position ist, zu neuen Möglichkeiten greifen zu müssen, um den Bildungsprozessen gerecht zu werden.4, Daher wird die Digitalisierung im schulischen Bereich seit 2019 stark unterstützt durch den Digitalpakt Schule, der durch fünf Milliarden Euro den Ausbau der digitalen Infrastruktur und die technische Ausstattung unterstützen soll. misslingende Versuche, die Situation bzw. Im nächsten Kapitel geht es dann ausführlich um den Einsatz digitaler Medien im schulischen Bereich. WebDer Begleitordner enthält Hinweise zur Arbeit mit dem digitalen Bienenstock. Natürlich verändert man das Verhalten gegenüber dem Spiel und wirkt vielleicht anders darauf ein, aber das Grundkonzept und die Regeln bleiben bei jedem Spiel gleich. In der aktuellen Ausgabe stellen wir euch unsere Gesundheitsbotschafter:innen vor, zeigen wir wie ihr im Studienalltag euren Rücken … Inkl. Einen finanziellen Zuschuss für die Reise beantragen? Im Mittelpunkt steht hier die Frage, wie Medien in der Schule didaktisch eingesetzt werden können, um pädagogische Zielvorstellungen und Lernziele zu erreichen. Digitales Lernen WebDieses Werk bietet einen Überblick über die Entwicklung und Zukunft des digitalen Lehrens und Lernens. Darüber hinaus hat die europäische Kommission 2017 im European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) die verschiedenen Aspekte der digitalen Kompetenz, die Lehrpersonen in der Schule brauchen, beschrieben (Lorenz & Endberg, 2019, S. 67). Der Begriff Course bezieht sich auf eine Lehrtechnik, die dadurch gekennzeichnet ist, dass sie einen festen Start- und Endtermin hat, die Lerninhalte modular gegliedert sind, die Kursteilnehmenden von mehreren Lehrenden betreut werden und für die Kommunikation Foren und soziale Netzwerke bereitgestellt werden. Beispielsweise Gröhlich und Zirfas sehen Bildung als Prozess und Ergebnis einer Veränderung, welche das Selbst-, Sozial- und Weltverhältnis des Menschen betrifft. Die Lehrinhalte lassen sich aus der Zielgruppenanalyse und der Beschreibung des Bildungsproblems entnehmen. Dazu aber hat es erst einmal kommen müssen. Grundlage hierbei stellen Analysekriterien der pragmatistischen Lerntheorie sowie zusätzliche Kriterien, die im Rahmen des Definitionsvorgangs abgeleitet werden, dar. In einem weiteren Schritt geht es dann um digitale Medien und Serious Games, also um digitale Lernspiele. Die Digitalisierung durchzieht die berufliche Welt, die Gesellschaft und das Privatleben vieler Menschen. Abbildung 1 zeigt, dass mit dem steigenden Niveau in einem MOOC, höhere Taxonomien von Lernzielen nach Bloom erreicht werden können. 2 THEORETISCHER TEIL - AKTUELLER KENNTNISSTAND Unter diesem Begriff versteht er den Moment der Ãbung bzw. In den kommenden Jahren sollen 5 Milliarden Euro in die Digitalisierung der Schulen einfließen. Es gibt für die digitalen Spiele sowohl positive Definitionen als auch negative. - Europäischer Rahmenplan digitaler Kompetenzen Lehrender (DigiCompEdu) Das Lernen war erfolgreich. Ganz nach dem Motto „Studieren mit Balance“ sind wir eure Ansprechpartner … Der Film beleuchtet die monotone und anstrengende Arbeit, die hinter der Hausarbeit steckt, sowie die Isolation und Unsicherheit von Frauen, die 24 Stunden am Tag, 6 Tage die Woche und nur einen Sonntag frei haben, um anderen zu dienen. gesprochener oder geschriebener Text sowie die Sinnesmodalität zur Verarbeitung der Information, z.B. 4-7 Werktagen. Ein Lernprozess wird demnach einem Entwicklungsprozess gleichgesetzt (Kerres & de Witt, 2004, S. 8). Während 34% der Befragten eine Blended-Learning-Veranstaltung bevorzugt, wünschen sich 26% ein reines E-Learning-Angebot. Wenn sich der Schüler beispielsweise nur auf das Spiel selbst konzentriert und wenig auf den Inhalt des Spiels, ist die gewünschte Wirkung dahin. WebHausarbeit (Hauptseminar), 2019 19 Seiten, Note: 1,0 Pädagogik - Medienpädagogik eBook für nur US$ 14,99 Sofort herunterladen. Das (Lern-)Medium dient der Informationsvermittlung zwischen Subjekt (dem Lernenden) und/oder Objekten. WebDer Schwerpunkt dieser Arbeit behandelt die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in Schulen. 5.2 Affordances-Angebotscharakter Signifieres/Bedeutung Der Grund, weshalb es manche ablehnen, ist der Aspekt, dass die App beziehungsweise das Lernspiel nicht mehr freiwillig von dem Lernenden genutzt wird (vgl. Das umfasst analoge Medien wie Bücher oder Texte, aber seit einigen Jahren auch neue, digitale Medien wie Lernsoftwares oder Tablets. Reflexe sind automatische Reaktionen des menschlichen Körpers. Im folgenden Abschnitt werden die einzelnen Module des digitalen Lernangebots dargestellt. Um zeitgemäà zu erscheinen, hat sich das Lernen vielen EinÂflussfaktoren anpassen müssen. Um einen möglichst neutralen Ansatz zu wählen beschreibt Schell einige Eigenschaften der digitalen Spiele. So versteht sich der Pragmatismus primär als eine philosophische MeÂthode. Eine fortschrittliche kompakte Maus, mit der Sie überall arbeiten können, egal wo Sie die Arbeit hinführt. - Die Teilnehmenden können mediendidaktische Unterrichtskonzepte erstellen und kriteriengeleitet beurteilen. Den Lernzielen werden entsprechend auch unterschiedlicher Aufgabenstellungen und Formate der Wissensüberprüfung zugeordnet. In Anbetracht der Wissensentwicklung bedeutet das, dass für eine Fortentwicklung alte Schemata geändert und überarbeitet werden müssen (Hellekamps, 2008, S. 39), wobei die Ãnderung vom IndiviÂduum selbst festzustellen und vorzunehmen ist.Die erkenntnistheoretischen Grundannahmen des Pragmatismus wurden von Dewey hinsichtlich pädagogiÂscher Implikationen erweitert. Dieses Wechselspiel zwiÂschen Individuum und Umwelt bedeutet im Bildungskontext, dass den LernenÂden entsprechende Situationen, z.B. 27. Lernen bedeutet aber zugleich auch âUmlernenâ und Verständnishorizonte revidieren und erweiÂtern (Nohl, von Rosenberg, & Thomsen, 2015, S. 153) bzw. Intelligente Softwares und Endgeräte ermöglichen das Verarbeiten, Bearbeiten und Verbreiten riesiger Datenmengen und erleichtern Lernprozesse während der Ausbildung enorm. 05.06.2023 | Presseinfo Nr. 2. Hiermit ist gemeint, dass Kinder beispielsweise laufen oder sprechen lernen. Das Akronym MOOC steht für die Bezeichnung Massive Open Online Course. E-Tivities strukturieren die einzelnen Stufen und ermöglichen aktives und partizipatives Online-Lernen (Salmon, 2013, S. 5). In der Definition von Bower und Hildegard wird zudem verdeutlicht, dass Lernen durchaus auch eine unterbewusste Funktion haben kann. In den meisten Fällen wollen Teilnehmende sich zeitlich und räumlich flexibel weiterbilden, um ihr berufliches Wissen zu erweitern oder als Ergänzung zu ihrem Studium. Diese Chancen können jedoch nicht vollständig ausgeschöpft werden, wenn es Lehrpersonen an digitalen Kompetenzen mangelt. WebBeim Kauf von MX Anywhere 3S gibt es ein MX Reise-Etui kostenlos dazu. Betrachtet man unter dieser Sicht die gestalterische Ebene der BilÂdungsangebote, die Mediendidaktik, ist der Pragmatismus nur redundant vorzuÂfinden. Dieser Moment der Verunsicherung (âproblemsituationâ) führt unmittelbar zu der Suche nach einer Bedeutung, einer erweiterten Einsicht und einer ProblemlöÂsung (Dollinger, 2012, S. 235). WebOb Webkonferenzen, Video-Tutorials, die Gestaltung und Nutzung von Learning Management Systemen oder E-Assessment – die Auseinandersetzung mit digitalen Elementen und Formen digitaler Lehre erforderte auf allen Seiten den Mut, neue Erfahrungen zu machen, Neues auszuprobieren, neue Möglichkeiten der Lehre … In einem MOOC können unterschiedliche Niveaustufen bezüglich der Lehrziele erreicht werden. Digitale Medien und E-Learning in der Schule ... - Hausarbeiten Durch die vielen positiven Meinungen über die Digitalisierung der Schulen stellt sich also die Frage, ob digitale Medien im Unterricht so eingesetzt werden können, dass sie das Lehr-Lern Geschehen unterstützen. Um zu Lernen benötigt es also Erfahrung. Digitale Veranstaltungen rund um das Arbeitsleben Die Berufsberatung im Erwerbsleben der Arbeitsagentur für Mönchengladbach und den Rhein-Kreis Neuss bietet im Juni 2023 eine digitale Veranstaltungswoche rund um die Themen Arbeit und Karriere an. Zudem ist die KodierungsÂform einer Information, z.B. Sie sind vielmehr partiell, beziehen sich auf spezifische Ausschnitte des Lernenden selbst (Nohl et al., 2015, S. 153). Überall. Denn es handelt sich beim Einsatz digitaler Medien um ein multifaktorielles Geschehen, welches durch verschiedene Einflussfaktoren bedingt ist. Am bekanntesten und auch am meisten durchforscht ist zum einen die klassische Konditionierung und zum anderen die operante Konditionierung. Angesichts des Lernens erscheint besonders relevant, dass das Durchlaufen des âorganic circleâ, das Lernen, kein rein kognitiver Vorgang ist (Dollinger, 2012, S. 235). Primär werden hierzu Definitionen des Lernens und der Bildung klassisch gegeben. Hier werden emotionale, kognitive und physiologische Ströme unterschieden. Durch den reflexiven Moment entsteht die Erfahrung, eine Art Urteil über die gewonnene Erkenntnis. Magenheim, J./M.Meister, D. (2011): Potenziale von Web 2.0 Technologien für die Schule. Laut einer aktuellen Studie (Das Deutsche Schulportal, 2020) gehen 53% der Lehrpersonen davon aus, dass vor den pandemiebedingten Schulschließungen höchstens ein Viertel des Kollegiums mindestens einmal pro Woche digitale Medien im Unterricht eingesetzt hat.
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